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电气自动化设备安装与维修(新型学徒制,初中起点五年) 发布时间: 2016-05-03 作者: 点击数: 5211

 根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》(国发﹝2015﹞23号)、《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部国资委关于加强企业技能人才队伍建设意见的通知》(国办发﹝2012﹞34号)等文件精神,为加强企业技能人才队伍建设,增强企业核心竞争力,推动产业转型升级,我校机电教学部电气自动化设备安装与维修专业与保利(佛山)物业服务有限公司、上海丰诚物业管理有限公司佛山分公司、广东博晖机电有限公司、佛山市士川电梯科技有限公司四家具有行业代表性企业进行新型学徒制试点班合作。结合学校和企业实际,教学部与企业共同制定了新型学徒制试点班培养方案。
一、招生即招工,入校即入企。企业与学校共同招生,招生对象为高级工班新生。新生入校当即与企业、学校签订《新型学徒制试点协议》,保证了学生入校后即为学校的学生又为企业的员工。
二、校企共同制定《人才培养方案》。学校根据每个企业的不同情况,与企业共同开发、制定适应企业人才培养需求和满足企业用人需求的人才培养方案。
三、为企业量身定制课程。学校将根据每个企业的实际用工岗位需求,为企业制定针对性较强的企业专业课程。学生在高级工阶段,前两年每个学期将会安排部分企业专业课程在企业学习,在岗工作学习时间平均不少于一个月,第三年在企业实践《综合技能训练》课程。
四、企校双师联合培养机制。企业选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师(师傅),企业导师(师傅)除了在企业指导学徒进行企业专业课程和岗位技能操作训练,帮助学徒逐步掌握并不断提升技能水平和职业素养之外,还可以到学校为学徒上专业基础课程,帮助学徒加强专业基础训练。学校则为学徒指派具备相应专业知识和操作技能的指导教师,学校教师除了负责承担学徒的学校教学任务外,还可以在企业充当企业导师(师傅)的助手,学习企业的先进技术。
   新型学徒制,又称现代学徒制,是一种新型的职业教育道路,其核心模式是企业发挥培训主体作用,而政府进行适当补贴,新型学徒制是招生即招工、上课即上岗,毕业即就业的新模式。新型学徒制在不少西方国家已经是其职业教育的传统做法,我国于2015年8月,由人社部、财政部共同印发《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》,并已在北京、天津、内蒙古、辽宁等地开展企业新型学徒制试点工作。 新型学徒制的实施,对企业、学校、学生三方来说是一个三赢的方式。首先,对于企业来说,通过和学校共同制定的人才培养方案的培养,学徒在学习期间受企业文化熏陶和企业专业课程的学习,能更快的融入企业的工作岗位,并能胜任技术员、技术主管等更高管理岗位,提高企业的核心竞争力,同时具备了较高的忠诚度,减少企业人才流失率。其次,对于学校来说,实现了学校培养与用人需求的无逢对接,有效解决了学校传统培养模式与企业用人需求脱节的问题,使学校教育更具有社会性、实践性和操作性,使学校培养的人才更具有针对性、实用性和专业性。最后,对于学生来说,明确学习目的,真正体验到“实践出真知”,专业学习针对性更强,技术含量更高,专业对口,就业有保障,学有所用,学有所长。相信随着我校新型学徒制项目的推进,必能获得企业、学校、学生的三赢。

 

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